Kráčame po stopách poznania a múdrosti

dopytovo-orientovaný projekt

 

Trvanie projektu: 9/2019 – 8/2021

 

Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja

v rámci Operačného programu Ľudské zdroje

www.esf.gov.sk

www.minedu.gov.sk

 

Hlavným cieľom projektu: „Kráčame po stopách poznania a múdrosti“ je zvýšenie existujúcej úrovne prírodovednej, matematickej a čitateľskej gramotnosti žiakov základnej školy prostredníctvom extra hodín a mimoškolskej činnosti, v nadväznosti na vzájomnú spoluprácu a výmenu skúseností pedagogických zamestnancov žiadateľa. Žiadateľ bude realizovať hlavný cieľ projektu prostredníctvom hlavných aktivít:

HA 1 – Zvyšovanie čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti žiakov bude realizovaná prostredníctvom dvoch podaktivít. Cieľovou skupinou aktivity sú žiaci základnej školy.

1. Extra hodiny - v rámci tejto aktivity určenej žiakom základnej školy sa žiadateľ zameriava na zvýšenie matematickej a čitateľskej gramotnosti žiakov prvého aj druhého stupňa vrátane žiakov so ŠVVP. Žiadateľ v rámci realizácie aktivity vytvorí nové predmety, ktorých popis, rozsah a obsah sú predmetom prílohy Žiadosti o NFP (Návrh inovovaného školského vzdelávacieho programu). Ich zaradenie do učebných plánov je taktiež uvedené v prílohách Žiadosti o NFP. - Tvorivé počítanie - ako vyučovací predmet, ktorý rozširuje a prehlbuje obsah predmetov zaradených do štátneho vzdelávacieho programu; - Hravé čítanie – ako vyučovací predmet, ktorý rozširuje a prehlbuje obsah predmetov zaradených do štátneho vzdelávacieho programu; - Poznanie prírodných javov - vyučovací predmet, ktorý si škola sama zvolila Predpokladaný začiatok výučby predmetov je školský rok 2019/2020. Celkový počet mesiacov, v ktorých bude výučba realizovaná je 20. Predmety budú zabezpečované pedagógmi – zamestnancami žiadateľa. Všetky navrhované predmety sú novými predmetmi, ktoré žiadateľ navrhuje na základe vlastnej skúsenosti a identifikovanej potreby na strane cieľovej skupiny, a to v rámci napĺňania stanoveného cieľa výzvy. Predmety sú v súlade so Štátnym vzdelávacím programom. V rámci efektívneho napĺňania stanovených cieľov žiadateľ identifikoval na realizáciu vymedzených aktivít a výučbu konkrétnych predmetov zoznam didaktických pomôcok a ďalších pomôcok, ktoré v plnej miere reflektujú špecifické potreby cieľovej skupiny. Učitelia zvolili odporúčaný zoznam didaktických pomôcok vzhľadom na vlastné skúsenosti s prácou v škole, a to s ohľadom na splnenie cieľov projektu ako aj predmetnej výzvy. Podrobný popis jednotlivých pomôcok je súčasťou Rozpočtu tejto žiadosti.

2. Mimoškolská činnosť – je aktivita zameraná na žiakov základnej školy, v rámci ktorej bude žiadateľ realizovať činnosti s cieľom zvýšenia prírodovednej gramotnosti detí ako predpokladu ich ďalšieho uplatnenia na trhu práce, ale aj pokračovania v štúdiu na vyšších stupňoch. V rámci tejto aktivitu bude žiadateľ realizovať: Záujmový útvar – Poznávanie prírody. Podaktivita bude realizovaná v nadväznosti na existujúcu potrebu rozvíjania znalostí žiakov v oblasti prírodných vied, konkrétne: v oblasti fyziky, biológie a poznania prírody. Obsahová náplň a zameranie útvaru bolo vytvorené na základe identifikovaných potrieb cieľovej skupiny, ktorá vyžaduje špecifický prístup, ktorý efektívne prispeje k zvýšeniu gramotnosti žiakov v oblasti prírodných vied. Záujmový útvar bude vedený 3 pedagógmi v rozsahu 2 hodiny týždenne. Do mimoškolskej činnosti bude zapojených minimálne 40 žiakov základnej školy. Celkový počet bude výsledkom aj prejaveného záujmu zo strany žiakov. Súčasťou záujmového útvaru budú najmä exkurzie s cieľom vzbudiť čo najväčší záujem cieľovej skupiny o predmet poznávania, ktorý môžu prakticky skúmať a poznávať. Žiadateľ v rámci realizácie podaktivity očakáva uskutočnenie exkurzií: - Tatry (poznávanie prírody v rámci organizovaných prechádzok Tatranskom národnom parku - Zoologická záhrada - Botanická záhrada – Planetárium. Do aktivity budú zapojení 3 pedagógovia. Exkurzie budú realizované vždy pod dohľadom pedagógov – zamestnancov žiadateľa. Náklady spojené s realizáciou exkurzií zahŕňajú najmä – doprava pre žiakov a učiteľov, vstupné do zariadení. Rozsah a výber konkrétnych exkurzií bol zvolený na základe dostupnosti ako aj vhodnosti vybraného zariadenia smerom k naplneniu stanovených cieľov. V rámci mimoškolskej činnosti bude zrealizovaných spolu 6 exkurzií v rámci školského roku. Následne budú žiaci v rámci stretnutí záujmového útvaru vedení k prezentácii vlastných zistení z poznávania a pozorovania prírody. Za týmto účelom budú stretnutia útvaru realizované v rozsahu 1 hodina týždenne pod vedením skúsených pedagógov, ktorí inovatívnymi metódami orientovanými na individuálne potreby žiakov a prácu v malých skupinkách, budú prispievať k dosiahnutiu stanoveného cieľa. Záujmový útvar - Po stopách štúrovcov. Podaktivita bude realizovaná v nadväznosti na existujúcu potrebu rozvíjania znalostí žiakov v oblasti čitateľskej gramotnosti a literatúry. Obsahová náplň a zameranie útvaru bolo vytvorené na základe identifikovaných potrieb cieľovej skupiny, ktorá vyžaduje špecifický prístup, ktorý efektívne prispeje k zvýšeniu gramotnosti žiakov. Záujmový útvar bude vedený jedným pedagógom v rozsahu 2 hodiny týždenne. Do mimoškolskej činnosti bude zapojených minimálne 40 žiakov základnej školy. Celkový počet bude výsledkom aj prejaveného záujmu zo strany žiakov. Súčasťou záujmového útvaru budú najmä exkurzie s cieľom vzbudiť čo najväčší záujem cieľovej skupiny o predmet poznávania. Činnosť bude v priebehu školského roka rozdelená do tematických celkov a každá zo zrealizovaných exkurzií a návštev bude následne vyhodnocovaná na stretnutí záujmového útvaru, na ktorom budú žiaci prezentovať výsledky svojho pozorovania aj prostredníctvom vopred pripravených prezentácií, a to s pomôcok a techniky zakúpených v rámci projektu. Žiaci budú rozvíjať svoje kompetencie v oblasti čítania a literatúry. Žiadateľ v rámci realizácie podaktivity očakáva uskutočnenie exkurzií: - Literárny Turiec (Slovenské národné múzeum v Martine, Slovenská národná knižnica - Matica slovenská v Martine, Národný cintorín v Martine) - Literárna Orava (Múzeum P. O. Hviezdoslava v Dolnom Kubíne, Leštiny - artikulárny kostol, Jasenová - rodný dom M. Kukučína) - Literárny Liptov (Múzeum Janka Kráľa v Liptovskom Mikuláši, Galéria Petra Michala Bohúňa v Liptovskom Mikuláši, rodný dom Martina Rázusa) - Literárna Modra (Múzeum Ľudovíta Štúra Modra, návšteva hradu Červený Kameň, Mohyla M. R. Štefánika na Bradle) Na realizáciu vzdelávania inovatívnymi metódami v rámci individuálneho prístupu k žiakom je nevyhnutné dostatočné materiálne zabezpečenie aktivít. Žiadateľ v rámci tejto aktivity identifikoval akútnu potrebu doplnenia existujúcich kapacít pomôcok vrátane zariadenia a IKT vybavenia, ktoré bude slúžiť realizácii aktivity. Podrobný popis jednotlivých pomôcok je súčasťou Rozpočtu tejto žiadosti. Očakávanými výstupmi aktivity sú:- aktivizácia žiakov, ich motivácia k štúdiu - zapojenie všetkých žiakov základnej školy do extrakurikulárnych aktivít - zvýšenie záujmu žiakov o matematiku - zvýšenie záujmu žiakov o prírodné vedy jedinečnou formou, ktorá prispeje z prírodovednej gramotnosti ale aj vlastnému rozvoju kompetencií - zvýšenie čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti žiakov základnej školy. Podaktivity budú realizované v rozsahu 20 mesiacov v rámci projektu (4 školské polroky) – 09/2019 – 06/2021.

HA 2 – Rozvoj kompetencií zamestnancov ako nástroj zvýšenia gramotnosti žiakov

Druhá hlavná aktivita bude realizovaná prostredníctvom pedagogických klubov, a to s cieľom zvýšenia vlastných kompetencií učiteľov, zlepšenia ich vzájomnej kooperácie a zavádzania inovatívny postupov a metód do procesu vzdelávania, ktoré pozitívne ovplyvnia a podporia získavania a zvyšovanie čitateľskej, prírodovednej a matematickej gramotnosti u žiakov základnej školy. Cieľovou skupinou sú primárne pedagogickí zamestnanci žiadateľa. Sekundárnym beneficientom aktivity sú žiaci základnej školy. Žiadateľ v rámci realizácie aktivity zriadi 3 pedagogické kluby: - Pedagogický klub – „Naučme deti čítať medzi riadkami“ - Pedagogický klub – „Chráňme si Zem“ - Pedagogický klub – „Počítame bez strachu“. Tematické zamerania klubov boli zvolené s ohľadom na identifikované potreby žiadateľa, vlastnú skúsenosť učiteľov, a to aj v nadväznosti na navrhované činnosti pre žiakov základnej školy. Plány práce pedagogických klubov ako aj ich rámcové plány tvoria prílohu tejto žiadosti. Žiadateľ sa na základe vlastných skúseností a potrieb na strane svojich zamestnancov rozhodol realizovať kluby bez písomného výstupu. Na realizáciu aktivity je nevyhnutné vytvorenie požadovanej úrovne vybavenia IKT, ktoré bude slúžiť frekventantom aktivity. Podrobný popis je súčasťou Rozpočtu tejto žiadosti. Očakávaným výstupom aktivity je: - výmena skúseností z vlastnej vyučovacej činnosti učiteľov - výmena skúseností pri využívaní moderných vyučovacích postupov a metód podporujúcich inovácie vo vzdelávaní - výmena skúseností v oblasti medzipredmetových vzťahov. Pedagogické kluby budú realizované v rozsahu 20 mesiacov v rámci projektu (4 školské polroky) – 09/2019 – 06/2021.

HA 3 – Riadenie projektu

Riadenie a administráciu projektu zabezpečia kvalifikovaní manažéri s dlhoročnými skúsenosťami v oblasti riadenia projektov podporovaných z dotačných i súkromných zdrojov a aj štrukturálnych fondov EÚ. Aktivita bude realizovaná v rámci pracovných pozícií Projektového manažéra, Finančného manažéra, manažéra pre monitorovanie a Administratívneho zamestnanca, ktorých pracovná náplň a požadované kvalifikačné predpoklady sú súčasťou samostatnej prílohy –Administratívna a prevádzková kapacita žiadateľa. Činnosti riadiaceho a administratívneho personálu budú prebiehať v rámci zásad moderného projektového riadenia v období 09/2019 – 08/2021 (t.j. 24 mesiacov). Aktivita je priradená k HA 1 a HA 2, pričom jej cieľom je riadna realizácia vyššie popísaných činností a napĺňanie cieľa projektu i výzvy. Realizácia aktivít projektu v mieste realizácie – mesto Spišská Bela, okres Kežmarok – menej rozvinutý región, v plnom rozsahu ovplyvňuje prínos k podporenej menej rozvinutých okresov. Zabezpečenie realizácie (personálne, materiálne, priestorové, technické možnosti): Aktivity projektu a ich technicko-materiálne zabezpečenie bude finančne pokryté v rámci rozpočtu projektu, ktorý zahŕňa všetky predpokladané výdavky na realizáciu. Personálne zabezpečenie garantuje odborný a riadiaci personál v zmysle priložených životopisov. Z hľadiska priestorového zabezpečenia budú jednotlivé aktivity realizované v priestoroch žiadateľa s výnimkou exkurzií. So zabezpečením vhodných priestorov súvisí aj zakúpenie moderného vybavenia. Tieto výdavky sú nevyhnutné pre realizovanie konkrétnych činností v rámci aktivít a podaktivít za účelom naplnenia stanoveného cieľa. Aktivity uvedené v tejto časti sú súlade s rozpočtom projektu, ktorý je prílohou ŽoNFP a s časťou 7.4, ktorá je prílohou ŽoNFP. Predložený projekt reflektuje aj na požiadavky vyplývajúce z legislatívy EÚ v relevantných oblastiach a zároveň na potreby a výzvy uvedené v časti 7.1 Popis východiskovej situácie. Realizovaním jednotlivých aktivít bude zvýšená čitateľská, matematická a prírodovedná gramotnosť žiakov základnej školy, ktorá vytvorí základné predpoklady rozvoja vlastných kompetencií detí a ich ďalšieho uplatnenia na trhu práce či pri pokračovaní v ďalšom štúdiu. Pracovná náplň riadiaceho a administratívneho personálu vrátane kvalifikačných predpokladov je obsiahnutá v opise administratívnej a prevádzkovej kapacity žiadateľa, ktorá je bližšie špecifikovaná v rozpočte, zázname z prieskumu trhu a dokladovaniu kvalitatívnej stránky personálu v rámci prílohy ŽoNFP. Odborné činnosti na projekte budú realizované v období 09/2019 až 06/2021. Materiálno – technické vybavenie nadobudnuté v rámci realizácie projektu bude aj po jeho skončení využívané na aktívnu prácu so žiakmi v rámci formálneho vzdelávania i mimoškolských činnosti v priamej nadväznosti na aktivity a činnosti realizované v rámci projektu. Projekt a jeho aktivity sú v súlade s horizontálnymi princípmi rovnosť mužov a žien a nediskriminácia (ďalej len „ HP RMŽ a ND“) a udržateľný rozvoj (ďalej len „ HPUR“), R na roky 2014 – 2020 a v čl. 7 a 8 všeobecného nariadenia. Pri výbere administratívnych a odborných kapacít zapojených do riadenia a realizácie aktivít projektu bol dodržaný princíp rovnosti mužov a žien a princíp nediskriminácie a výber prebiehal na základe transparentných kvalifikačných podmienok. V prípade nerozhodnosti medzi dvomi rovnako kvalifikovanými osobami uprednostní žiadateľ tú osobu, ktorej pohlavie, etnicita alebo rasa je menej zastúpené v inštitúcii žiadateľa (dočasné vyrovnávacie opatrenie v zmysle § 8a Antidiskriminačného zákona), pričom v rámci mzdového ohodnotenia administratívnych a odborných kapacít nedochádzalo k nerovnému odmeňovaniu za rovnakú prácu na základe pohlavia alebo príslušnosti k akejkoľvek znevýhodnenej skupine osôb. Pri výbere osôb cieľovej skupiny a pri realizácii vzdelávacích a ďalších oprávnených aktivít cieľovej skupiny nedochádza k diskriminácii na základe pohlavia, rodu alebo príslušnosti k akejkoľvek znevýhodnenej skupine alebo aby nedochádzalo k znevýhodneným podmienkam pre akúkoľvek skupinu osôb, a to zohľadnením špecifických potrieb cieľovej skupiny a vytvorením adekvátnych podmienok pre účasť na aktivitách. HP UR bude braný na zreteľ tak, aby projekt zabezpečil environmentálnu, sociálnu a ekonomickú udržateľnosť rastu, s tým, že signifikantný prínos projektu je smerovaný k cieľu výzvy. Žiadateľ zároveň v zmysle pravidiel výzvy využije zjednodušené vykazovanie výdavkov formou paušálnej sadzby vo výške 15% z celkových oprávnených priamych nákladov na zamestnancov v rámci projektu v súlade s nariadeniami Európskeho parlamentu a rady (EÚ) č. 1303/2013 podľa článku 67 a č. 1304/2013 o Európskom sociálnom fonde. Výdavky, ktoré podliehajú verejnému obstarávaniu (nie sú vylúčené alebo nemožno na ne uplatniť výnimku v zmysle zákona o verejnom obstarávaní) sú bližšie zatriedené do jednotlivých predmetov zákaziek (logické celky) a sú identifikované v časti 12 „Plán verejného obstarávania“ formulára žiadosti o NFP.

Situácia po realizácii projektu a udržateľnosť projektu

Žiadateľ očakáva po skončení realizácie aktivít projektu zvýšenie záujmu žiakov základnej školy o podporené oblasti vzdelávania – čítanie, prírodné vedy a matematika. Nakúpenie nového vybavenia umožní žiadateľovi realizovať pokračovanie jednotlivých činností aj po skončení projektu. Očakávaným výsledkom projektu je jednoznačné zlepšenie výsledkov žiakov zapojených do aktivít projektu v oblasti: čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti, ako aj zlepšenie ich hodnotení v rámci národného testovania 9. Zároveň žiadateľ očakáva, že realizácia aktivít novými prístupmi a metódami a kvalifikovaným personálom vzbudí u žiakov základnej školy záujem o vzdelávanie nie len na základnej škole ale aj na vyšších stupňoch a v konečnom dôsledku aj v každodennom živote a na trhu práce. Zvlášť mimoškolské aktivity umožnia žiakom venovať svoj voľný čas zlepšovaniu vlastných kompetencií nad rámec formálneho vzdelávania. Materiálno – technické vybavenie nadobudnuté v rámci realizácie projektu bude aj po jeho skončení využívané na aktívnu prácu so žiakmi v rámci formálneho vzdelávania i mimoškolských činnosti v priamej nadväznosti na aktivity a činnosti realizované v rámci projektu. Žiadateľ očakáva ako priamy výstup projektu zvýšenie čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti žiakov základnej školy vrátane žiakov so ŠVVP.